După ce niciun elev din actuala promoție a Liceului Tehnologic de Transporturi din Ploiești nu a reușit să promoveze bacalaureatul la sesiunea din iunie 2025, Generația lui John a solicitat directorului școlii, Prof. Mădălina Monica Tuinete, un punct de vedere în care să explice ce se află dincolo de cifrele reci. Răspunsul acesteia este o pledoarie sinceră pentru curajul, lupta și speranța elevilor și a profesorilor care, deși au pierdut o bătălie, nu și-au pierdut demnitatea.
Directorul Liceului Tehnologic de Transporturi Ploiești vorbește despre elevii care au pornit la drum cu visuri mici, dar cu inimi mari, mulți dintre ei venind din familii greu încercate. Fiecare zi de școală a fost pentru ei o provocare, iar pandemia și lipsa profesorilor la materiile importante au făcut ca drumul spre bacalaureat să fie și mai abrupt. Chiar dacă niciun elev din actuala promoție nu a trecut examenul, directorul vede în fiecare dintre acești tineri o poveste de luptă, perseverență și dorință de a merge mai departe.
Prof. Mădălina Monica Tuinete îndeamnă comunitatea să nu îi judece doar după rezultatele dintr-un tabel, ci să le recunoască efortul și progresul. În spatele fiecărui nume este un copil care a tras de el să ajungă până aici, un profesor care nu a renunțat și o familie care a sperat. Tuinete cere ca, în loc de critici, să existe sprijin și încurajare, pentru că doar așa acești tineri pot prinde din nou curaj să viseze și să lupte pentru viitorul lor.
Punct de vedere director Liceul Tehnologic de Transporturi din Ploiești
“Rezultatele obținute de elevii liceului nostru la examenul de bacalaureat, sesiunea iunie 2025, au fost, din păcate, sub așteptări, cu doar 4 candidați promovați înainte de contestații, dintr-un total de 28 de elevi înscriși (9 elevi din promoția actuală: 8 elevi – liceu zi, 1 elev de la liceu seral și 18 elevi din promoția anterioară). Restul candidaților fie nu au obținut media generală de 6, fie au promovat doar două dintre cele trei probe ale examenului de bacalaureat.
Este important să contextualizăm aceste rezultate și să nu analizăm în mod izolat acest moment final, ci să ținem cont de parcursul acestor elevi încă de la admiterea în liceu. Majoritatea elevilor din actuala promoție au obținut la Evaluarea Națională, în urmă cu patru ani, note situate în jurul valorilor de 3 și 4 la disciplinele de bază – limba română și matematică. În acest context, promovarea lor prin toți acești ani de liceu și prezența la bacalaureat reprezintă, în sine, un indicator al progresului și al efortului depus.
Citește și: Perle bac 2025: “Lică era BOSS-UL locurilor din poveste”
Deși cadrele didactice au desfășurat o muncă susținută pentru recuperarea decalajelor și pregătirea elevilor, efectele negative ale pandemiei asupra învățării și adaptabilității elevilor s-au resimțit profund. Lipsa unei fundații solide la intrarea în liceu, combinată cu pierderile educaționale din perioada învățământului online, a creat un teren dificil pentru atingerea standardelor ridicate ale bacalaureatului.
Un alt aspect care merită menționat este opțiunea elevilor pentru cea de-a treia probă scrisă – Biologia vegetală și animală, disciplină studiată doar în clasele a IX-a și a X-a. Absența acestei materii din orarul claselor superioare face pregătirea pentru examen cu atât mai dificilă, cu cât resursa umană pentru această disciplină este deficitară (aceeași situație se regăsește și în cazul disciplinelor fizică și chimie).
De asemenea, printre absolvenții din această promoție, se regăsesc elevi care, după finalizarea învățământului profesional, au ales să continue liceul la zi pentru a-și finaliza studiile și a susține examenul de bacalaureat, ceea ce reflectă o ambiție și o voință de dezvoltare personală demne de respect.
Citește și: Bacalaureat 2025: Nu cred că cel de nota 10 e geniu, la fel cum nu cred că cel de 6 e prost
Dincolo de statistici și cifre, trebuie să privim cu obiectivitate și empatie realitatea: elevii noștri, sprijiniți constant de cadrele didactice, au parcurs un drum lung și anevoios, iar rezultatele obținute, deși insuficiente pentru promovarea examenului de bacalaureat, indică totuși o evoluție vizibilă față de momentul admiterii în liceu.
Considerăm că actuala tendință de a căuta vinovați în rândul cadrelor didactice sau al elevilor nu aduce niciun beneficiu comunității școlare și locale. Din contră, această atitudine riscă să demotiveze elevii care doresc să se înscrie în sesiunea de bacalaureat din toamnă, elevii din generațiile viitoare, să submineze încrederea în instituția noastră și să anuleze eforturile reale depuse în acești ani.
De asemenea, este important de subliniat că aproximativ 65% dintre elevii noștri provin din medii dezavantajate, din familii cu multiple probleme sociale, iar pentru aceștia, simpla participare zilnică la cursuri și finalizarea studiilor liceale sau profesionale presupun un efort susținut.
Citește și: Cum sunt calculatele notele finale la bacalaureat 2025, după afișarea contestațiilor
În acest context, toată această presiune mediatică exercitată asupra rezultatelor școlare nu doar că nu ajută, dar contribuie la intimidarea și demotivarea acestor elevi, etichetându-i și accentuând diferențele sociale, în loc să stimuleze incluziunea și sprijinul real.
În continuarea demersului pentru sprijinul elevilor noștri cu scopul promovării examenului de bacalaureat, am aplicat și suntem parteneri în proiectul «EDIS 4 – Educație incluzivă de calitate pentru creșterea accesului și participării la învățământul superior», care conține activități remediale pentru disciplinele de bacalaureat, precum și activități de consiliere și orientare a elevilor.
Considerăm că implicarea noastră consecventă în astfel de inițiative este esențială pentru crearea unor condiții echitabile și încurajatoare pentru toți elevii, indiferent de dificultățile inițiale, de debutul admiterii în liceu.
Citește și: Eliza Georgiana Neagu, singura medie de 10 din Prahova la bacalaureat: “Am plâns de fericire alături de familie!”
Este nevoie, mai mult ca oricând, de susținere, de analiză constructivă și de identificarea unor soluții reale pentru îmbunătățirea rezultatelor, nu de culpabilizări sau stigmatizări care nu fac decât să adâncească problemele existente.
În calitate de director al Liceului Tehnologic de Transporturi, Municipiul Ploiești, vă adresez rugămintea de a reevalua conținutul articolului cu titlul ,”Eșec total pentru un liceu din Prahova….”, în lumina unei perspective echilibrate și realiste asupra parcursului educațional al elevilor noștri.
Liceul nostru a format generații de absolvenți care au demonstrat perseverență, progres și implicare reală în formarea lor profesională, numeroși tineri care și-au găsit un loc de muncă, au continuat studiile sau s-au implicat activ în comunitate, iar acest aspect merită, de asemenea, reflectat în presa locală.
Apreciez interesul dvs. pentru contextul precizat și pentru disponibilitatea de a informa corect comunitatea.” a fost răspunsul Mădălinei Monica Tuinete, director Liceul Tehnologic de Transporturi din Ploiești.
